目  录

1. 学校情况 1

1.1学校概况 1

1.2学校继续教育总体规划与办学定位 1

1.3学校继续教育办学体制与管理机制 1

2. 专业设置 2

2.1学历继续教育专业设置情况 2

2.2 学历继续教育专业调整情况 3

2.3专业人才培养方案制订及修订情况 3

3. 人才培养 4

3.1学历继续教育情况 4

3.2非学历继续教育情况 5

3.3人才培养中的思政教育 8

3.4学生学习效果 9

4. 质量保证 10

4.1制度建设 10

4.2师资保障 11

4.3资源建设 11

4.4设施设备 12

4.5合作办学及校外学习中心、教学站点建设和管理情况 13

4.6学习支持服务 14

4.7内部质量管理 14

4.8外部质量评估 15

4.9信息化建设 16

4.10经费保障 16

5. 社会贡献 16

5.1继续教育服务国家战略、行业及经济社会发展与学习型社会建设情况 16

5.2继续教育资源面向校内、社会开放服务情况 17

5.3对口支援、教育帮扶情况 17

6. 特色创新 18

6.1实践特色与模式创新 18

6.2国际交流与合作情况 19

6.3教育教学研究与成果等情况 19

7. 问题挑战 19

7.1面对的新挑战、新需求 19

8. 对策建议 20

8.1发展对策 20

8.2政策建议 21

学校情况

1.1学校概况

湖南艺术职业学院是湖南省唯一一所公办综合类艺术高等职业院校，坐落在国家级生态湿地公园松雅湖东岸，总占地面积380亩，总建筑面积26万平方米，校园硬件设施完善，校园环境典雅别致。

现有全日制在校生6820人；全校教职工531人，其中专兼职教师422 人，正高职称 37人，副高职称 112人，多人享受国务院特殊津贴，入选教育部课程思政教学名师和教学团队、文化部优秀专家、文化和旅游部百名优秀戏曲专业教师、全国档案系统青年档案业务骨干、全国技术能手等。同时，学校聘请了一大批国内外艺术名家、行业导师来校任教授艺，师资队伍水平不断提升。学校是湖南省示范性高等职业学院、湖南省文明高等学校、全国基层文化队伍培训基地、全国文化干部培训基地、全国非遗传承人群研培基地，先后荣获全国文化工作先进集体、全国学校艺术教育先进单位等荣誉。

1.2学校继续教育总体规划与办学定位

湖南艺术职业学院高等继续教育的总体规划和办学定位是：深化转型，盘活资源，不断加强产、学、研融合，拓展职业教育的新理念、新视野；完善现行继续教育管理体制，大力弘扬文艺“工匠精神”，培养高素质、多样化的艺术人才；改革培养模式，创新管理制度，主动对接“文旅融合”需求，构建有“湖湘”特色的文化艺术继续教育办学体系。

1.3学校继续教育办学体制与管理机制

学院党委、行政十分重视继续教育工作的改革和发展，设立了湖南艺术职业学院继续教育委员会，负责指导和协调全院的继续教育工作。目前学院的学历继续教育基本形成了“管办分离、统筹协调”的运行机制，明确艺术培训部作为学院的继续教育的职能管理机构，负责管理、协调和组织实施全院的继续教育工作。建立了完善的继续教育规范办学与教学管理体系，先后制订实施了《湖南艺术职业教育成人高等教育招生章程》《湖南艺术职业学院成人高等教育学生学籍管理条例》《湖南艺术职业学院继续教育函授站（点）管理规定》《湖南艺术职业学院继续教育函授站（点）评估细则》《湖南艺术职业学院成人高等教育教学过程管理办法》《湖南艺术职业学院非学历教育培训管理办法》等一系列规章制度，对学校继续教育的管理体制、运行机制、办学行为、考核内容等方面进行了规范和界定，保障了学院继续教育工作的健康有序发展。

专业设置

2.1学历继续教育专业设置情况

2.1.1专业设置概况

学院继续教育的专业设置严格按照教育部《高等学历继续教育专业设置管理办法》要求执行，坚持以行业优势为依托，以市场需求为导向，科学进行专业设置。目前开设有高升专层次的舞蹈表演、音乐表演、人物形象设计三个专业。

表1  2023年湖南艺术职业学院继续教育专业设置

2.1.2专业结构布局

学院的继续教育专业结构布局特点鲜明，充分利用学校自身的办学特色和行业优势，专业设置面向音乐、舞蹈、美术三大艺术行业。生源主要面向湖南省内各大艺术剧团、演艺公司及其他相关文化艺术行业的从业人员。所开设专业为在职从业人员更新行业知识、增强专业技能、提高素质、提升学历，为搭建终身学习立交桥、建设学习型社会服务。

2.2 学历继续教育专业调整情况

学院继续教育根据艺术类成人学历继续教育市场需求趋于饱和，招生萎缩的实际情况，经学院党委慎重研究决定2023年起停止舞蹈表演、音乐表演、人物形象设计三个专业的招生工作，并认真做好存量在校生的教育教学工作。

2.3专业人才培养方案制订及修订情况

2.3.1人才培养方案制订情况

舞蹈表演、音乐表演、人物形象设计三个专业在制订人才培养方案时，立足湖湘特色，遵循“围绕舞台，造就人才；立足文旅，服务社会”的办学理念，以市场需求为导向，严格按照专业类教学质量国家标准、专业认证标准及行业对专业人才的岗位标准，以培养高素质实用型人才为主要目标，以专业技能培养为核心，突出学生知识应用能力的培养，增强学生的理论素养和专业技能。

2.3.2人才培养方案调整情况

学院建立了定期调研制度、分析决策制度、动态跟进制度，形成专业动态调整机制。紧跟人才市场需求的发展趋势，优化专业建设指导委员会成员结构，增强行业企业专家指导力度，每年组织教师对行业企业产业结构调整、技术升级、人才需求及同类高职院校专业建设情况进行调研，分析调研结果，优化专业布局。

人才培养

3.1学历继续教育情况

3.1.1总体规模（数据截至2023年12月31日）

3.1.1.1在校生情况

学院继续教育属于业余类型，目前只有高升专一种层次。2023年在校生合计15人。全部为省内学生；舞蹈表演专业6人，音乐表演专业6人，人物形象设计专业3人。

2023年继续教育在校生规模同2022年相比减少27人。2023年本校全日制教育有关专业与学历继续教育各专业在校生数的对比情况如表2所示。

表2 2023年湖南艺术职业学院继续教育总体规模

3.1.1.2招生情况

2023年学院继续教育合计招生2人，全部为省内学生，音乐表演专业1人，人物形象设计专业1人。2023年继续教育招生规模同2022年相比数据有所下降。

3.1.2. 生源分析

在校学生中，男生6人，占比40%，女生9人，占比60%；全部来源于湖南省内；汉族13人，苗族1人，土家族1人；18岁以下0人，18-25岁6人，26-35岁4人，35岁以上5人；生源多来自不便分类的其他从业人员；学习需求中，提升学历需求12人，现工作岗位能力需求3人。

3.1.3人才培养模式与教学基本情况

3.1.3.1人才培养模式

学院继续教育主动融入国家战略需求，坚持科学发展、创新发展、内涵发展和质量发展。秉承“围绕舞台，造就人才；立足文旅，服务社会”的办学理念，不断探索校企合作之路，大力弘扬文艺“工匠精神”，加强产、学、研融合，拓展职业教育的新理念、新视野，大力弘扬文艺“工匠精神”，培养高素质、多样化的艺术人才。

3.1.3.2教学基本情况

制定教师工作规范、学业过程性考核、学生学习效果评价等教学管理规章制度，对教学组织、课程辅导、作业管理、考试管理、论文管理、学生管理等各个环节提出了明确要求和操作规程。校外学习中心根据学院的整体布置，采取学生自主学习和集中辅导相结合的方式组织教学。严格考试管理，对试卷保密、考试过程应急处理、监考、巡考、教学档案管理都有实施细则；课程考试实行学院统一的命题、制卷、考试时间和阅卷。规范毕业论文（设计）工作，严格审查毕业论文（设计）选题、任务书和指导教师资格，学院开通了毕业论文写作指导室，聘请学院学术委员会专家利用各种工具远程指导学生毕业论文（设计）。

3.2非学历继续教育情况

3.2.1总体规模

2023 年学院共高质量培训项目 9 期，培训学员417 人次（见表2-2）。学员覆盖各类文旅从业人员、新型职业农民、学校管理人员及教师等。培训内容涉及数字文化工程建设、红色文化与旅游扶贫、公共文化、网络直播与运营、美育教育等多个方面。

表3 2023年湖南艺术职业学院继续教育培训班次一览表

3.2.2培训模式

2023年，学院非学历培训项目通过依托全国基层文化队伍培训基地、文化和旅游部湖南培训基地、全国文化信息资源共享工程培训基地、全国非遗传承人群研培基地、教育部“音乐剧”双师型教师培养培训基地、湖南省非物质文化遗产展演艺术交流传承基地和湖南省文化干部学校七大培训平台，根据文化旅游干部教育各类培训计划，精心策划、周密组织，采取面授培训方式，开展了一系列高质量职业培训，收到了良好的反馈，培训品牌效应持续彰显。

3.2.3学历教育整改情况

3.2.3.1学院自查工作动员部署情况

2023年，学院党委高度重视全省高等学校学历继续教育专项整治工作的推进，对照负面问题清单自查自纠切实进行整改工作，重点针对督查组反馈的学院自考助学和教学管理等问题认真整改，不留死角。时任党委书记王章华针对省教育厅通报的其他高校在专项整治工作中发现的重点问题作了指示，要求纪检监察部门跟进督促指导，培训部举一反三针对自身问题积极落实整改，其他各部门要通力配合，坚决完成专项整治工作任务，达到以治促改、以治促建的工作目标，并对此次党委工作会议形成工作纪要。

3.2.3.2自查工作中发现重点的问题和整改举措、整改结果

一是针对2023年1月省教育厅《关于全省高等学历继续教育专项督查有关情况的通报》文件中对我校的通报：“自考助学亟待规范--违规下放自考助学管理权，与第三方教育结构进行合作，出让学校自考助学管理权，存在办学隐患”。学校高度重视，2023年4月校党委会决定终止与第三方合作办学并签订《终止自考助学合作办学协议书》。重新与主考院校签订办学协议，约定学费由主考院校财务全额收取，按相应比例返还本校财务，消除与社会办学机构合作办学的安全隐患，保证自考在校生的后续教育教学平稳过渡工作。

二是进一步明确办学定位并将成人继续教育工作纳入2023年度学院发展工作计划。

三是针对教学管理欠规范，教学监督措施不严格等问题，加强教育和教学日常管理工作的落实，克服疫情影响，积极解决教学成本与教学管理的矛盾。

四是进一步加强学院成人继续教育的规范管理工作，完善成人学历继续教育的制度建设工作，6月21日学院院长会议审议通过《湖南艺术职业学院继续教育工作管理规定》，并印发实行。

3.3人才培养中的思政教育

3.3.1思政课程

学校认真学习贯彻落实国家和湖南省职业教育改革方案精神要求，深化对立德树人目标的重要性认识，在思政课教学中将课堂教学与立德树人目标紧密结合，优化课堂教学质量，提升课堂教学效果，探索出一条具有艺术特色的思想政治理论课教学模式。严格按照中宣部和教育部要求将“四史”、二十大报告精神、新时代十年伟大成就融入思想政治理论课教学中。

一是对标开设课程，构建了富有特色的思想政治理论课程群。严格遵照教育部《高等学校思想政治理论课建设标准》要求开齐开足课程，构建了以习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程为核心的课程群。

二是以课程为依托建设教研室，实现集体备课常态化。在教研活动中坚持每一章节、每一讲的内容都开展集体备课，通过展示、讨论、修改，形成了统一的教案、PPT、教学案例、习题等课程资料，有效保证了各门课程的顺利开设。

三是打造了“思政+互联网”的课程教学模式。以超星学银在线为网络平台，以省级精品在线课程《思想道德与法治》建设为抓手，以“专题化”“地域化”“艺术化”为教学特点，大力推动思想政治理论课程群的教学改革，在坚持教学目标和任务不变的前提下，构建了线上线下、课前课后的教学体系，探索“声”“画”“转”“辩”“粹”“五位一体”的教学方式，创建了“以艺润心”的特色教学资源。

3.3.2校园文化建设

学校党委高度重视，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，坚守为党育人、为国育才初心使命，围绕立德树人根本任务和“三全育人”综合改革试点学校建设目标，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以全面提高人才培养能力为关键，构建以“十大育人”体系为基础的全员、全过程、全方位育人格局，着力培养有思想、有情怀、有责任、有担当、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，着力培养担当民族复兴大任的时代新人，积极探索具有艺术院校特色的育人模式，持续推动“三全育人”综合改革不断走深走实。

3.3.3社团活动

优化思想政治教育的平台。学院学生社团活动丰富，通过加强对社团管理，规范社团规章制度建设，全覆盖配备指导老师，进行了一系列改革，积极支持国学社、汉服社、茶社等一批优秀传统文化社团开展活动，传播优秀的传统文化。打造“湖艺微学工”“湖艺团小青”“湖艺学社联”“湖艺学生会”四大网络育人平台，充分利用“学习强国”“青年大学习”推进学习，进一步提高政治站位，始终坚持社会主义办学方向，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

3.4学生学习效果

3.4.1学生满意度

为提升人才培养质量，完善教育教学管理制度，学校通过网络问卷、现场座谈等方式在学生中开展在校生满意度调研工作。内容主要包括课堂育人满意度、课外育人满意度、思想政治满意度、公共基础课满意度、专业课教学满意度、校园设施设备满意度等多方面，2023 年满意度都在 80%以上，较 2022 年各项都有所下降。其中主要原因在于学校负债沉重，对教育教学、后勤服务投入不足。

图2  2023 届毕业生对母校的满意度

【数据来源：湖南艺术职业学院学生工作部】

3.4.2社会及用人单位评价情况

学院通过走访调研、电话回访继续教育毕业生的用人单位，暂未收到过用人单位关于学生学习质量的质询。学院品牌认可度和满意度总体评价良好，用人单位对于学生专业能力、个人品德、综合素质等培养效果总体评价良好。特别是音乐表演、舞蹈表演等特色专业的用人单位对毕业生的评价较高，涌现出一批得到社会和用人单位好评的优秀毕业生。

质量保证

4.1制度建设

学院继续教育管理规范、制度健全，各个管理环节的都有章可循，有规可依。学院先后制定了《湖南艺术职业教育成人高等教育招生章程》《湖南艺术职业学院成人高等教育学生学籍管理条例》《湖南艺术职业学院继续教育函授站（点）管理规定》《湖南艺术职业学院继续教育函授站（点）评估细则》《湖南艺术职业学院成人高等教育教学过程管理办法》《湖南艺术职业学院非学历教育培训管理办法》等系列规章制度，内容涵盖了学院继续教育办学和教学的全过程，充分地保障了办学质量体系。

4.2师资保障

学院继续教育以学校师资为依托，严格按照教育部和省级继续教育主管部门的要求，选派授课教师，分别建立了主讲教师和辅导教师师资库。学历继续教育本校授课教师有7人,其中正高职称1人，副高职称2人，中级职称辅导教师4人；辅导员教师4人，其中副高2人，中级2人。学历继续教育授课教师中本校教师的比例为82.3%。同时，外聘教师坚持与行业剧团、演艺公司共享，共建师资库，由学校审核把关，优胜劣汰，实行师资库动态管理，有效提升学院的师资水平和教学效果。

4.3资源建设

教学资源库建设是高水平专业群建设的重要组成部分。建设面向专业群的专业教学资源库既是学校专业群发展的需要，也是院校人才培养的重要环节。学校通过资源库架构的顶层设计、资源的分类推送策略、专业课程体系的重构、挖掘专业群内课程共性、校企共建 1+X 证书培训资源等举措，建设面向各表演艺术专业群的专业教学资源库，从而提升专业教学资源库的应用广度。学校教务（实训）处会同信息中心、图书馆、发展规划处等相关部门探索搭建了专业（群）教学资源库建设的系统框架，在建设过程中各专业群聚焦人才培养模式，紧紧围绕课程建设、校企合作、技能训练、课程思政、创新创业等方面开展，建好用好专业（群）教学资源库，全面推动高水平专业群建设

4.4设施设备

4.4.1基础设施

学院位于长沙县国家级生态湿地公园松雅湖东岸，自然环境优美，文化气氛浓郁，基础设施功能齐全。建有图书馆、食堂、公寓、教学楼、音乐厅、实验剧场等充足的教学场地和先进的教学设施供继续教育使用。                

                图3学院远观图    

4.4.2教学设备

学院教学场地分文化教学楼、专业教学楼（多栋）、多功能实验剧场，空间独立，功能明确，为继续教育的教学运行提供了充足的场地保障。同时每间实训室都按教学所需配备了相应的多媒体电脑、投影仪、音响等信息化教学设备，设备充足、先进，满足各类教学需求。

图4多功能实验剧场                

4.4.3其他设施设备

学院现建有两栋专属食堂，每栋食堂分为两层，以摊位形式出售不同风格餐饮，同时还拥有一条地下商业街，内设多元化商铺，距离学院不远处的连锁式酒店精致且舒适，为学员们的生活起居提供了有力保障。

同时，学院建有宽敞明亮的图书馆，资料多元丰富，为学生们的学习提供了充足的资源保障。

4.5合作办学及校外学习中心、教学站点建设和管理情况

近三年来，学院进一步加强校企合作规范管理，积极探索举办高职本科专业。例如积极与省内相关艺术院团合作开展艺术人才的定向委培，并在此基础上尝试论证联合申办高职本科专业。深化校企合作，鼓励一线教师到企业实践、任职，积累行业经验；引进企业专家作为兼职教师，定期来校授课指导，引导企业深度参与学院技术技能人才培养培训。我院未在省内外建立校外学习中心和教学站点。

4.6学习支持服务

4.6.1学习支持服务体系建设

学院目前正利用建设“双高”的契机，用融媒体技术手段构建非遗艺术教学资源库，实现数字化平台建设内容与教学资源库的互通和资源共享。同时学院正积极利用先进技术对传统实训基地进行改造升级。在注重文化艺术专业特色和发挥传统优势的基础上，积极探索利用“互联网+”、5G通信技术、大数据、人工智能、虚拟现实、增强现实等先进技术对传统实训基地进行改造升级，朝着虚拟仿真实训基地的标准建设。

4.6.2学习支持服务信息化建设

学院以智慧校园建设为抓手，探索应用与数据双驱动的信息化发展模式。目前，学院正在逐步构建和完善以数据服务、管理、呈现、治理为主体的大数据平台；整合建设精品化、具有课程交互平台系统的智慧教室和直播教室等。建成并投入应用的包括智慧图书馆、智慧教室、琴房智能化管理、教务综合管理与服务、学生综合管理与服务人事管理与服务、财务综合管理、资产管理、图书自动化管理、掌上迎新等业务系统。各类应用系统极大的提升了学院各业务线数字化建设，大大提高了工作效能与服务水平。

4.7内部质量管理

4.7.1教学组织

学院“围绕舞台，造就人才;立足文旅，服务社会”的办学理念，落实“早登台、多登台、全过程实践”的教学思路，演训结合，注重学生职业技能和职业精神、动手能力的培养。在教学的不同周期，以具体的剧节目任务为驱动进行教学改革创新，践行“以剧目带动教学、以创作深化教学、以展演促进教学、以舞台检验教学”的表演艺术人才培养特色路子，使学生在校即具备职业岗位要求的专业技能和素养，为实现毕业即就业打下了扎实的专业功底。

4.7.2学生（学员）管理

学院继续教育设有学生工作办公室，专门负责学生思想政治教育，提升学生综合素养。学院通过建立继续教育内部激励机制，充分调动各部门和全体职工的积极性，保证了各项学生管理工作的有效推进，通过把握招生关、食宿关、日常管理关、毕业关，以全面保证继续教育学生的学习质量。

4.7.3师资管理

学院注重教师培训培养，组织教职工参加 2023 年教师研修及各类培训项目共 966 人次，完成各部门、各支部师德师风集中学习及教育家精神集中学习，签订师德师风承诺书，开展教育家精神学习思享会。完成 2 名“师德模范”、33 名“优秀教师”、15 名“优秀教育工作者”、6 名“优秀辅导员”的推荐、审核及表彰工作。

4.8外部质量评估

学院继续教育每年均接受湖南省教育行政主管部门的年检年审工作。在开展的成人高等教育合格评估或检查工作中，湖南艺术职业学院函授站都达到优秀或合格。通过评估检查，学院学历继续教育的办学思想、办学行为、教学管理、人才培养质量等方面都得到教育主管部门的认可，特色优势明显的办学专业结构更是赢得了良好的社会办学声誉。

4.9信息化建设

使用“超星学习通”教学平台为学生提供免费在线学习，所有课程手机端已全部同步上线，学生通过学习软件客户端，即可在手机上观看课程视频、做自测题、参加小测验。学生可以自己发起讨论题目，自主讨论交流心得体会，互助学习，老师可以在手机上教学、签到、发起讨论、提供辅导、答疑等。有效解决了工学、学学之间矛盾，获得了学生和家长的广泛好评。

4.10经费保障

2023年，学院学历继续教育学费收入 18000元，非学历继续教育培训费收入2354335元。其中日常教师薪酬支出490173元，教学活动支出1584351元，其他支出21000元。

社会贡献

5.1继续教育服务国家战略、行业及经济社会发展与学习型社会建设情况

5.1.1服务国家战略

学校始终坚持“围绕舞台，造就人才；立足文旅，服务社会”办学理念，创新实践育人理念，着力推动产教融合，在狠抓艺术质量、注重文化含量、创引市场流量“三驾马车”的协力带动下，对接社会服务地方经济文化，在文旅人才培养和智力支持方面，服务湖南“三高四新”美好蓝图。与安化县委县政府、湖南谦益吉供应链管理服务有限责任公司共建安化黑茶直播视频基地，公司投入 100 万，建直播间 16 个，助力安化黑茶销售与文化传播。

5.1.2服务行业及经济社会发展

   学院依托自身文艺和文旅人才培养、培训的优势，为企业提供人力和智力支持。一是学校每年为演艺行业企业、基层文化站培养近2000 名学生；二是与企业联合培养人才。2023 年学校与湖南省杂技艺术剧院有限责任公司、湖南省演艺集团、湖南宏瑞文博集团股份有限公司、湖南宝宝秀文化传媒有限公司、上海顶胜钢琴有限公司、华强方特（长沙）旅游发展有限公司、资兴市文化馆、永州市零陵花鼓戏剧团、永州市祁阳剧团等企业单位合作，培养文艺类人才近200 人。    

5.1.3服务于学习型社会建设

为贯彻落实党的二十大报告提出的“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”要求，学校利用图书馆、艺术博物馆，创新方法手段，开展全民阅读季、读书月、读书节等活动，服务全民终身学习。2022 年 6 月，学院图书馆在温塘村小学建立了图书藏阅点；2022 年 11 月举行了第一次“小种子有梦想”亲子阅读活动；2023 年 5 月、6 月、12 月分别举行了三次“小种子有梦想”亲子阅读活动。

5.2继续教育资源面向校内、社会开放服务情况

学院继续教育坚持走联合办学、开放办学、信息化办学的道路，积极与省内本科院校开展自学考试继续教育合作；依托学院优势学科，进行继续教育资源开发，对全部函授站点开放；与函授站点及社会积极进行继续教育资源共享共建，并注重成人学历教育和非学历教育融合发展，实行更好的对外开放。

5.3对口支援、教育帮扶情况

5.3.1对口支援情况

自 2021 年 5 月至今，学校乡村振兴驻村帮扶工作队驻进温塘村以来，充分发挥文化艺术资源优势，强化结对定点帮扶和政策支持力度，逐步形成了党建引领、文旅主攻、宣传助力、产业添彩的特色帮扶新路径，持续助力温塘乡村振兴。工作队用心、用情、用力帮扶温塘，坚持驻村献真情、他乡即吾乡，为温塘乡村振兴输送了资源、拓宽了渠道，成功打造新发展阶段驻村帮扶“升级版”。

5.3.2教育帮扶情况

2023 年，在省委组织部的坚强领导下，学校党委和当地政府给予大力支持，学校驻村工作队尽心尽力创造性开展驻村帮扶工作。全年驻队帮扶村——温塘村实现村集体收入 307.7689 万元（含温塘片区丰收坳土地流转租金及林木青苗一次性补偿款 283.38 万元），后盾单位捐赠帮扶资金 16.2 万元、消费帮扶 23.265 万元、争取到村项目及设备资金 934.465 万元（含①充分发挥驻村工作队力量，为洞口县医疗卫生系统争取到 4 台美国多普勒四维彩超 P8，共计价值 800万元；②“六零”创建积分换项目资金 35 万元；③“朗朗艺术基金会”捐赠建设“艺术教室”项目，价值20 万元）。

特色创新

6.1实践特色与模式创新

为落实国办、省政府关于支持戏曲传承发展的指示精神，弘扬优秀传统文化，振兴民族艺术，增强文化自信。今年学校在长沙县百熙第二小学、长沙县泉塘第二小学，开展“戏曲进校园”戏曲培训，旨在培养和推出更多的优秀少儿戏曲人才，不断促进我省戏曲事业蓬勃发展。在湖南省的戏曲小梅花比赛中，小学员姚芯程湘剧《拾玉镯》、胡睿菡湘剧《小放牛》、李嘉懿湘剧《打店》、吴欣怡京剧《贵妃醉酒·海岛冰轮》等荣获“小金花”奖。  

6.2国际交流与合作情况

学院继续教育暂未与国外学校或跨国公司等合作开展有关继续教育方面的项目。

6.3教育教学研究与成果等情况

学校通过课程体系和教学方法的改革创新，按照“教、学、做”一体化的教学要求，健全教学资源动态更新机制，以“课程设置岗位化、课程结构模块化、课程内容综合化、课程评价多元化”的建设思路，按照人才市场需要，校企共同制定职业教学标准、构建课程体系，建设精品课程，优化理实教学方法，积极开展模块化课程体系改革。2023 年，学院立项校级精品课程 9 门，

建设项目省级精品课程 3 门；此外，《演艺活动策划》《“身随声动，声行合一”音乐表演形体训练》通过了 2023 年省级高等职业教育精品在线开放课程验收，认定为省级高等职业教育精品在线开放课程。

问题挑战

7.1面对的新挑战、新需求

挑战1：开源节流，全力推进学院债务化解。

学校由于新校区建设，导致债台高筑，债务压力巨大。今年在省政府、省教育厅、省财政厅、省文旅厅等的关心和支持下，学校制定了《化债方案》，承担化债的主体责任。去年以来，副省长秦国文就学院债务化解等工作召开了三次专题会议。

挑战2：升格本科大学亟须全面提升学校办学条件和水平。

在湖南省委、省政府的大力支持下，学校将以建设本科大学为目标，以学科交叉融合为办学特色，以建设高水平专业群为契机，以更加开放的办学理念，勇立文化和科技融合潮头，探索创新拔尖人才“天鹅大树培养计划”，推进非遗保护和文化传承发展，打造具有湖湘特色的全国文化艺术行业高水平示范院校，为湖南建设全国文化和科技融合发展先行区示范区、实现“三高四新”美好蓝图提供人才支撑和智力保障。

7.2存在的主要问题及原因

目前，学院继续教育发展与人才培养质量方面存在的问题主要体现在以下二个方面：

一是学院继续教育的“规模、结构、质量、效益”协调发展存在失衡。近年来，随着成人教育的不断发展，参与招生的高校持续增加，生源竞争日益激烈。优胜劣汰是不可抗拒的规律，生源竞争归根结底表现为人才培养创新和质量的竞争，人才培养方向的优化调整和质量的有效提升成为未来成人高等教育的新需求。

二是建设本科层次学校任重道远。主要表现在：一流专业群和骨干专业不多，专业标准体系还不完善，专业品牌的影响力还不够大，人才培养方案有待完善，各专业师资队伍不平衡。

对策建议

8.1发展对策

一是把握时代特征，遵循教育规律，稳步提升人才培养质量，满足经济社会发展和人的全面发展的需要。学院继续教育要把全面贯彻党的教育方针，促进教育公平，办好人民满意的教育，提高办学质量，作为新时代继续教育科学发展的目标要求。

二是瞄准建设高水平高等职业院校的目标，外引内培，建设一批一流师资队伍，创造一流办学条件，打造一批一流品牌专业（群），培养一流文旅技能人才，提供一流社会服务，形成良好的办学机制和校园文化，为文旅融合发展做出更大的贡献。

8.2政策建议

为进一步推动继续教育规范有序和高质量发展，建议政府着重从以下两个方面加强继续教育建设：

一是建议教育主管部门继续完善和制订继续教育相关的法律法规，加强对继续教育的宏观指导。

二是建议省级相关部门组织高校进一步系统地探索与研究继续教育的办学规律，提高人才培养质量。